Wir bieten zusätzlich zur Stundentafel ein vielfältiges Angebot an zusätzlichen Fördermaßnahmen in allen Jahrgangsstufen. (LRS, Dyskalkulie, Wahrnehmung, Schulausgangsschrift, Sprache, uvm.) Der Bedarf wird kontinuierlich überprüft und in enger Zusammenarbeit mit unserer Sonderpädagogin evaluiert. Im Unterricht werden unsere Schüler*innen durch unsere Erzieher*innen, FSJler*innen oder ehrenamtlich Tätige Helfer*innen unterstützt. Wir versuchen in den meisten Unterrichtsstunden mehrere Pädagog*innen einzusetzen, um unsere Schüler*innen zu fördern und zu fordern.
Seit 2020 sind wir kreidefreie Schule und haben wir stetig unsere digitales Angebot ausgebaut und ein umfassendes Medienkonzept erstellt, das kontinuierlich weiterentwickelt wird. Zudem werden im Unterricht mobile Endgeräte für Projekte oder zur Differenzierung und individuellen Förderung eingesetzt. In Jahrgangsstufe 2 erlernen unsere Schüler:innen im Rahmen einer IT-Unterrichtsstunde grundlegende Kenntnisse im Umgang mit einem PC und einem Tablet, um die Grundlagen für den Einsatz von digitalen Medien als ergänzendes Lehr- und Lernmittel zu legen. Ab Klasse 3 wird die Lernapp Anton und ab Jahrgangsstunfe 4 die Lernapp „Big Challenge Play“ im Fach Englisch im Unterricht eingesetzt. Für Kinder mit nicht ausreichenden Deutschkenntnissen wird ein Zugang zu der Deutschlernapp „Deutschfuchs“ zur Verfügung gestellt.
Begabtenförderung: Seit dem Schuljahr 2024/25 sind wir Partnerschule der Digitalen Drehtür. Die Digitale Drehtür bietet Schülerinnen und Schülern vielfältige Wege, sich nach ihren Interessen und im eigenen Tempo weiterzuentwickeln. Die Digitale Drehtür wird von unseren Lehrkräften zunehmend als Differenzierung im Unterricht eingesetzt. Außer arbeiten ausgewählte Kinder aus Klassenstufe 3 und 4 einmal pro Woche mit der digitalen Drehtür in einer temporäre Lerngruppe. Digitale interessengeleitete Lernplattform | Digitale Drehtür
———————————————————————————
„Ziele des neuen Rahmenlehrplans
Der Rahmenlehrplan wurde modernisiert und verschlankt, um auf dem Weg zum inklusiven Lernen Ziele, Standards und Inhalte anzupassen. So werden die unterschiedlichen Lerngeschwindigkeiten der Schülerinnen und Schüler sowie Themen der Lebensgestaltung und Berufsorientierung einer zukünftigen Gesellschaft noch mehr berücksichtigt.
Der neue Rahmenlehrplan unterstützt Lehrkräfte dabei, die Übergänge zwischen den einzelnen Schulstufen besser zu gestalten. Außerdem wurden die Rahmenlehrpläne für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf “Lernen” integriert und eine verständlichere Sprache gewählt….“ (Senatsverwaltung für Bildung)
Hier finden Sie die aktuell gültigen Rahmenlehrpläne für die Grundschule und
Praxisbeispiele der Umsetzung an unserer Schule:
 Teil_C_Deutsch_2015_11_10_WEB.pdf |
|
 Teil_C_Mod_Fremdsprachen_2015_11_16_web |
|
 Teil_C_Kunst_2015_11_10_WEB |
|
 Teil_C_Mathematik_2015_11_10_WEB |
|
 Teil_C_Sport_2015_11_16_web |